友達の近くにいるのに遊びに入れない。

入り方、ルール、刺激の多さなど、困りごとを整理する視点と、家庭や園・学校でできる関わり方を紹介します。

休み時間、友達の近くには行くけれど、そのまま立っている。

公園では遊びの輪を眺めていても、自分から声をかけない。

そんな姿を見ると、「入りたいなら声をかければいいのに」「このまま一人になってしまうのでは」と心配になることがあります。

友達の輪に入るには、遊びの内容をつかみ、声をかける相手やタイミングを選び、返事に応じる必要があります。

そのどこかが難しいと、関わりたい気持ちがあっても立ち止まってしまうことがあります。

一方で、一人の時間を楽しんでいる子もいます。

まずは、本人がどう過ごしたいのかを確かめることから始めましょう。

理由1：最初に何を言えばよいか分からない

遊びには興味があっても、「誰に声をかけるのか」「途中から参加してよいのか」が分からないことがあります。近くを歩いたり、急に道具に手を出したりする行動が、本人なりの参加の試みである場合もあります。

「入りたいの？」と確認したうえで、大人が「何を作っているか聞いてみようか」と最初の一言を手助けしてみます。

理由2：途中からではルールが分からない

ごっこ遊びの役や、その場で決まった約束は、外から見ただけでは分からないことがあります。

説明のないまま参加すると、本人は遊んでいるつもりでも、周りとすれ違ってしまうかもしれません。

大人が遊びの内容を短く伝えたり、友達にも「最初に教えてあげてね」と協力を頼んだりすると、参加のきっかけになります。

理由3：人の多さや音が負担になる

入り方を知っていても、周りがにぎやかだと話を聞き取れない、疲れてしまうという場合があります。

自閉スペクトラム症の子どもの対人支援では、コミュニケーションの違いだけでなく、感覚面や環境を調整する視点も示されています。参考：Newcastle Hospitals NHS

集団では難しくても、静かな場所で一人の友達となら楽しめるかもしれません。

人数や場所が変わったときの様子も見てみましょう。

理由4：断られた経験や不安がある

以前誘って断られた、遊びの中でからかわれた、といった経験から、近づくことが怖くなる場合もあります。

「もっと積極的に」と促す前に、嫌だったことや心配していることを聞いてみてください。

仲間外れやからかいがある場合は、本人の練習だけで解決しようとせず、大人が状況を確認して対応する必要があります。

「うちの子の場合は、なぜこうなるのか整理したい方へ」

入り方に迷っているのか、遊びの内容が難しいのか、その場がつらいのか。

具体的な場面から、本人に必要な助けを整理してみませんか。

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家庭や園・学校でできること

最初に、「一緒に遊びたかった？」「今日は見ていたかった？」と、本人の希望を答えやすい形で確認します。

言葉で答えるのが難しければ、選択肢や絵を使っても構いません。

参加したいときは、好きな活動を、気の合う相手と少人数で行う方法から試せます。

「入れて」だけを繰り返し練習するより、「この道を一緒に作ってもいい？」など、その遊びに合う言葉を一緒に考えてみましょう。

相手が断った場合は、その返事も尊重します。

「今は難しいんだね。別の遊びにしようか」と、大人が次の選択肢を示します。

参加する子だけに努力を求めず、周囲にも分かりやすい説明や誘い方をお願いすることが大切です。

目標は、本人が安心して過ごせること

友達関係は、大きな集団に入る形だけではありません。

好きなものを見せ合う、隣で同じことを楽しむ、気の合う一人と過ごすなど、関わり方には幅があります。

「輪に入れたか」に加えて、「楽しかったか」「困ったときに助けを求められたか」も見ていきましょう。

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